lunes, 21 de septiembre de 2020

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MARCOS
Decreto 3662. DANE No.170708000038. NIT 8000.99402-5

Carrera 28 con Calles 22- 23. Celular 3112432397

Email: insesam@hotmail.com
SAN MARCOS - SUCRE

NUESTRO COMPROMISO ES MEJORAR

Área: Educación Religiosa                                  Grado: once               Grupo: 1

Unidad: cuarta.

Tema: Dios se revela en la historia de Israel como protector y defensor.

Período: Cuarto.

 

Estudiante: _____________________ 

Docentes: RUBER LEDESMA ARROYO                

Fecha de Inicio: ____________________________

Fecha de finalización: _______________________

0. Sustento pedagógico.

Estándar básico de competencias

Identificar y reconocer las principales características de las diferentes manifestaciones o revelaciones de Dios en la historia de Israel y del hombre.

Saber Conocer:

Identifica y reconoce las principales características de las diferentes manifestaciones o revelaciones de Dios en la historia de Israel y del hombre.

Saber Hacer:

Identifica en los textos sagrado y en tradición de la iglesia las diferentes revelaciones de dios en la historia

Saber Ser:

Valora desde su fe la importancia que tiene la revelación de Dios en Israel y para la historia de salvación humana.

Saber Convivir Juntos:

Celebra en comunidad desde su fe la importancia que tiene la revelación de Dios en Israel y para la historia de salvación humana.                                                                                                                                                                                                    

Transversalidad: (Ética, Ciencias Sociales, y cívica y urbanidad)

 

1. Problema o situación de Contexto.

 

Si Dios se ha dado a conocer en la historia de Israel, como protector y defensor. ¿Cómo dar testimonio de esto, ante el miedo y la incertidumbre que hoy nos confina a una cuarentena por la pandemia actual?

 

2. Conocimientos previos.

 

Revelación, significa quitar el velo que esconde algo. En teología significa la manifestación que Dios hace a los hombres de cosas que estaban escondidas tanto sobre Dios como sobre el mundo.

En un primer momento, Dios revela su majestad y omnipotencia mediante hechos y el hombre puede llegar al conocimiento de Dios contemplando estos hechos. La creación entera es un camino hacia Dios, el universo entero es un signo de la presencia y belleza divina.

 

 

3. Construcción del conocimiento

En religión y teología, la revelación divina consiste en revelar, descubrir o hacer algo obvio a través de comunicación activa o pasiva con alguna entidad sobrenatural. ... A quien ha experimentado ese tipo de comunicación divina se le suele llamar profeta.

Pues Dios se revela primeramente en la historia de Israel, que conserva un sitio inalienable en la fe cristiana. ... En el seno de la historiaDios mismo obra y habla. Fue él quien eligió a su pueblo para confiarle una misión en medio de las naciones. 

El hecho de que Dios se revela en la historia queda en claro primeramente en el desarrollo del pueblo de Israel, según testifica el Antiguo Testamento.

En su auto manifestación en la zarza ardiendo, Dios realizó una referencia histórica al señalar que Él ya se había revelado ante los patriarcas Abraham, Isaac y Jacob (Ex. 3:6).

La liberación de la esclavitud egipcia ha sido el evento central de salvación para el pueblo de Israel. Dios guió a su pueblo en una columna de nube y una columna de fuego (Ex. 13:21-22). Esta liberación se menciona una y otra vez en el Antiguo Testamento: los profetas se refieren a este favor de Dios y los Salmos cantan sobre él.

Además del éxodo de Egipto, la promesa de que al pueblo de Dios le sería otorgada su propia tierra en Canaán y el pacto hecho en el monte de Sinaí son revelaciones divinas de importancia decisiva: Dios mismo determinó el lugar donde su pueblo moraría y en el Sinaí, a través de los mandamientos, dio leyes y normas para la vida de Israel.

La fe de Israel está basada en las revelaciones divinas en la historia de este pueblo, las cuales son experimentadas como expresión de ayuda que proviene de Dios, como así también de castigo.

Los Salmos 105 y 106 proclaman en forma asombrosa cómo Dios se manifiesta en la historia y cómo le da forma. Además, los hechos acontecidos durante la época de los jueces y reyes de Israel y Judá, el cautiverio babilónico y el regreso del exilio proveen ejemplos del hecho de que, una y otra vez, Dios interviene en la historia.

Por otra parte, Dios se reveló a través de sus profetas: “Y he hablado a los profetas, y aumenté la profecía, y por medio de los profetas usé parábolas" (Os. 12:10). Es el mismo Dios el que guía y da las indicaciones a su pueblo: “Mas yo soy Yahveh tu Dios desde la tierra de Egipto; no conocerás, pues, otro dios fuera de mí, ni otro salvador sino a mí" (Os. 13:4). De la misma manera, Dios prometió por boca de los profetas la llegada del Mesías (Is. 9:6; Mi. 5:2).

 

Cristo Jesús, «mediador y plenitud de toda la Revelación» Dios ha dicho todo en su Verbo

Dios les dijo a los Profetas que anunciaran que vendría un ¨Salvador¨ al mundo.
 La manera más perfecta, más completa en que Dios se reveló, o sea, se dejó conocer por los hombres fue a través de su HIJO JESUCRISTO. Jesús nos dijo con su vida, con su ejemplo y con sus palabras TODO lo que Dios nos quería decir

Dios nos dio el privilegio de ver su Gloria manifestada por medio de su Hijo Jesús, en quien tenemos salvación y vida eterna; sin su obra salvífica no seriamos capaces de accesar a la gloria del Padre y mucho menos de ser justificados frente a nuestros acosadores. Es importante no perder de vista que la máxima revelación de Dios es Jesús, no solamente sus beneficios sino su presencia.

 "Muchas veces y de muchos modos habló Dios en el pasado a nuestros padres por medio de los profetas; en estos últimos tiempos nos ha hablado por su Hijo" (Hb 1,1-2). Cristo, el Hijo de Dios hecho hombre, es la Palabra única, perfecta e insuperable del Padre. En Él lo dice todo, no habrá otra palabra más que ésta. San Juan de la Cruz, después de otros muchos, lo expresa de manera luminosa, comentando Hb 1,1-2:

«Porque en darnos, como nos dio a su Hijo, que es una Palabra suya, que no tiene otra, todo nos lo habló junto y de una vez en esta sola Palabra [...]; porque lo que hablaba antes en partes a los profetas ya lo ha hablado todo en Él, dándonos al Todo, que es su Hijo. Por lo cual, el que ahora quisiese preguntar a Dios, o querer alguna visión o revelación, no sólo haría una necedad, sino haría agravio a Dios, no poniendo los ojos totalmente en Cristo, sin querer otra alguna cosa o novedad (San Juan de la Cruz, Subida del monte Carmelo 2,22,3-5: Biblioteca Mística Carmelitana, v. 11 (Burgos 1929), p. 184.).

Con el derramamiento del Espíritu Santo en Jerusalén en Pentecostés, Dios se reveló a los hombres en su Trinidad como Padre, Hijo y Espíritu Santo. Además de las revelaciones de tiempos antiguos atestiguadas en la Sagrada Escritura, existen también en nuestro tiempo reconocimientos provenientes del Espíritu Santo que son transmitidos a la Iglesia de Cristo por el ministerio de Apóstol. El profundo entendimiento del plan de salvación que concede el Espíritu Santo, sirve para llamar la atención sobre la auto manifestación de Dios en Jesucristo, única en su género, para seguir siendo conscientes de ella y guiar hacia el retorno de Cristo

ACTIVIDAD

1     Con base en la guía elabora en tu cuaderno una definición de lo que ha sido la revelación de Dios

2       1  ¿Qué papel o rol cumple la biblia en la revelación de Dios?

3      2  ¿Por qué se dice que Jesucristo es la plenitud de la revelación?

4       ¿Qué enseñanza para tu vida de fe, te dejan este tema?

5       ¿Con base en el contenido de la guía qué le queda esperar a los cristianos?

6      5  Colorea las imágenes de la guía.

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                              

 

 

4. Evidencia (Producto que va a presentar el estudiante)

 

     Síntesis en el cuaderno.

     Reflexiones personales en su cuaderno

     Vivencias de la situación actual descritas en su cuaderno

    Aplicación del tema en su contexto hogareño, descrito en su cuaderno.

 

 

 

 

5. Socialización, evaluación, autoevaluación y retroalimentación (Instrumento de evaluación o Rúbrica)

 

 

Criterios

NIVELES

Superior

Alto

Básico

Actitud

Interés

Conducta observable

Se interesa y demuestra un alto compromiso en el desarrollo de las actividades.

Se interesa y demuestra compromiso en el desarrollo de las actividades programadas.

Hubo la necesidad de llamarle la atención para que cumpliera con las actividades programadas.

Legibilidad

La letra es clara y legible y  el espacio entre palabras es adecuado.

En la mayoría del texto se evidencia letra clara y legible y buen uso del espacio entre palabras.

Algunas palabras están escritas con poca estética, lo que hace difícil su lectura.

Ortografía, acentuación y puntuación

La escritura de las palabras y el uso de signos de puntuación se emplean de manera correcta.

En la  mayoría del texto la escritura de palabras y uso de signos de puntuación se hace de forma adecuada.

En algunas palabras no tuvo en cuenta las normas establecidas para su buena escritura.

Propósito comunicativo

Las ideas expuestas están ordenadas y cumplen con el propósito del texto requerido.

El texto cumple con el propósito comunicativo, aunque algunas ideas pudieron quedar mejor ordenadas.

El texto cumple con dificultades con el propósito comunicativo, pues algunas ideas están mal ubicadas.

Uso de imágenes

Las imágenes usadas se relacionan con la temática.

Las imágenes guardan cierta relación con la temática.

Algunas imágenes no guardan relación con la temática planteada.



6. Bibliografía o cibergrafía

Bibliografía / Cibergrafía

LaBiblia.                                                                                                                                                                                                 

Lesmes Sánchez, Emilio (2008). Creo 11º. Ed. San Pablo.

http://laeducacionenelsiglo21.blogspot.com/2009/06/principales-retos-del-mundo-de-hoy.html

http://www.pkrishna.org/spanish/right_education_spanish.html

https://www.youtube.com/watch?v=23poJH10TCc

https://www.youtube.com/watch?v=4PfJqav3x5E

  •  

                                

 

7. Contacto docente


Docente

Email

Celular

Sede / Jornada

Área / Asignat

Grados / Grupos

RUBER LEDESMA ARROYO

Ruberledesman@yahoo.com

3126697715

vespertina

Educación religiosa

11





 

 

 


 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MARCOS
Decreto 3662.
DANE No.170708000038. NIT 8000.99402-5

Carrera. 28 Cll 22- 23 Tels: 2954198 - 2954244. Fax: 2954198 

Celular 3112432397- email: insesam@hotmail.com
SAN MARCOS - SUCRE

NUESTRO COMPROMISO ES MEJORAR

 

Área:  Educación religiosa       Grado:   10

Tema: la vida como máximo valor humano

Período: cuarto.

Fecha de inicio: ­­­­

Estudiante: ____________________Grupo ______

Docentes:

Ruber Ledesma: cel. 3126697715 ruberledesman@yahoo.com

Unidad:

Fecha de finalización: _________________________

 

0       Sustento pedagógico 

Estándar básico de competencias:

comprendo que la vida humana es sagrada y un don del amor infinito de Dios y así lo entendió el antiguo pueblo de Israel y lo ratificó Jesús.

Saber Conocer:

Establecer que la vida humana es el máximo valor que poseemos como don sagrado de Dios

 Saber Hacer:

Protege y jerarquiza la viva humana como el máximo valor y don sagrado de Dios.

 Saber Ser:    

Respeta y valora   la vida humana como el máximo valor que poseemos como don sagrado de Dio                                                                                                                                                           

Saber Convivir Juntos:

Crea condiciones sociales para que la vida humana sea valorada como el máximo valor y don sagrado de Dios

Transversalidad:

Ética, cívica y urbanidad, ciencias sociales, ciencias naturales.



1        1. Problema de Contexto.

¿Cómo reconocer y valorar la vida como un don sagrado en una situación de muerte como nos toca vivir en nuestro país?

 


2       2.  Conocimientos previos.

 

La especie humana ha progresado porque ha descubierto el valor de todos los que la integran, los derechos de cada uno, incluido el de sentir la trascendencia de nuestra irrepetible individualidad. Sólo desde esta actitud tiene sentido el disfrute de nuestra libertad, de la capacidad de amar y el vivir abiertos al futuro.

La vida es sagrada. Un tesoro que cada uno tiene y que comparte en su día a día.
Un camino que recorremos, lleno de sorpresas, tristezas, alegrías, amigos, compañía y soledades.
Buscamos hacer de nuestra vida y de quienes están a nuestro alrededor, un espacio amable, en el que podamos querer y sentirnos queridos. De eso, de afectos y de pequeños instantes se compone el devenir de nuestras vidas.

Pero qué triste resulta conocer hechos en los que esos pequeños instantes están atravesados por la irracionalidad y acaban con el preciado regalo de la vida.


 

3        3. Construcción del conocimiento.                

 


Y si sos joven, tienes que saber esto:

-La vida se te escapa y se te va minuto a minuto. No puedes ir al supermercado a comprar vida, entonces lucha por vivirla… Por darle contenido a la vida.

La diferencia de la vida humana a las otras formas de vida es… que tú le puedes dar, hasta cierto punto, un contenido a tu vida. Tú puedes, en términos relativos, ser el autor del camino de tu propia vida.

No eres como un vegetal que vive, por que naciste. Después de haber nacido puedes darle un contenido o no. Puedes enajenar tu vida y que te la compren en el mercado…. ¡Compañeros! Nada vale más que la vida, ¡lucha por ella! Y la felicidad es darle contenido a la vida… y un rumbo a la vida y no dejar que te la roben. Y para eso no hay receta, esta acá… en la conciencia. Oh usas la maravillosa oportunidad de haber nacido de manera casi milagrosa…”

Pepe Mojica

 https://www.youtube.com/watch?v=r0NQIMIlkIA&t=195s

https://www.youtube.com/watch?v=4kvT4POfXZg

 

Nada debe valorarse más que la vida humana, de la misma manera que no hay justificación para que un ser humano se considere superior a otro. Sin embargo, nos encontramos inmersos en un sistema deshumanizante que otorga valor a las personas por el dinero, posesiones o logros. Esto nos crea la necesidad de redescubrir el valor del ser humano.

Tenemos un valor incalculable; no somos el resultado de la evolución, de un accidente cósmico o una forma de vida biológica elevada que por casualidad adquirió conciencia. Fuimos creados como seres racionales, con moralidad, voluntad y discernimiento, únicos sobre la tierra con cuerpo, alma y espíritu, capaces de obrar para bien. Somos obra de un creador que con sabiduría e inteligencia nos hizo con un propósito, que no consiste en acumular posesiones o riqueza, sino en que tengamos como prioridad el cuidado y desarrollo integral de todo ser humano desde el momento de su concepción, utilizando para ello todos los recursos disponibles.

La racionalidad y moralidad nos da la capacidad de obrar para el bien, no solo para sí mismo, sino también para los demás. ¿Qué ha ocurrido entonces que hemos desvalorizado la vida, perdiendo la sensibilidad ante la necesidad y el dolor ajeno? Los grandes desafíos que tenemos en nuestro país, como la desnutrición infantil, carencia de atención en salud primaria y preventiva, el hambre y la miseria, el analfabetismo, la violencia que produce muerte y dolor a millares de familias o la desintegración familiar, exigen de cada uno de nosotros una respuesta concreta, comenzando con los gobernantes, puesto que han sido puestos en autoridad para servir, para buscar el bien común, no el beneficio propio.

Con frecuencia argumentamos que somos un país pobre, dependiente y limitado para enfrentar estos desafíos. Sin embargo, somos un país rico en recursos y potencial humano, con capacidad de generar oportunidades para el desarrollo integral de todos sus habitantes. El verdadero problema radica en que no estamos valorando la vida en la dimensión correcta, nos hemos vuelto indiferentes ante el drama de nuestros semejantes. Esto se evidencia, por un lado, en la forma como se administran y distribuyen los recursos públicos (actos de corrupción o en la priorización de cosas que no buscan satisfacer las necesidades primarias de la población) y por el otro, en la negativa o evasiva de cumplir a cabalidad la responsabilidad de pagar impuestos. Tanto lo uno como lo otro es inmoral y condenable.

 

La valoración del ser humano es un desafío ético para todos los que formamos parte de la sociedad. La riqueza y las posesiones son instrumentos que deben servir para el beneficio de los demás, no para fines egoístas.

Evaluemos nuestro actuar, cumpliendo de manera justa y honesta con el rol que nos corresponda y en cuanto tengamos la oportunidad y la posibilidad ayudemos al necesitado, recordando que aquel que sabe hacer el bien y no lo hace, le cuenta como pecado, porque pudiendo hacer algo por sus semejantes y no lo hizo, se hace parte del problema, no de la solución. Solo con Dios es posible construir una sociedad distinta.

La Vida: Don Maravilloso de Dios

https://www.youtube.com/watch?v=3qvuqw5HDIw

La ciencia nos indica que la vida hay que considerarla, como una forma superior y especifica de la materia. La vida rige todas las actividades del que hacer del mundo.

En la Biblia, encontramos que, desde el principio Dios es el autor y creador del don de la vida. Y Vio Dios que era bueno. Y Dios los bendijo, diciendo: Creced, multiplicaos, llenad las aguas del mar; que las aves se multipliquen en la tierra. (Gen: 1,22). La Biblia ve la vida como el gran don que hay que cuidarlo (Jb: 2,4). El hombre ama la vida y lo ve como un ideal de prolongarla y sobre todo que este llena de bendiciones (Sal: 27,13; 116,9; Ecle:11, 8). En sí la vida es vista como bendición por los años que se prolongan en la persona (Gn: 25, 8; Jb: 42,17). El gesto de la vida es la prolongación de la descendencia en el tiempo, siendo tan anhelada y apreciada la descendencia en los hijos.

 

Al mismo tiempo, la experiencia de la vida que se apaga y no están más entre los suyos, el hombre medita sobre su ocaso. La vida que se apaga, se esfuma. Se hace humo, como que se hace nada. En verdad, le valió al hombre luchar por vivir, cuando al final de sus días, es como si no haya existido. El hombre nacido de mujer, corto de días y harto de pesares, como flor, brota y se marchita, se esfuma como sombra pasajera (Job: 14: 1-3).

A pesar de la fragilidad de la vida, el hombre considera la vida, como don precioso de Dios que hay que cuidarla y sobre todo que es un regalo sagrado que el mismo Dios ama. Y Yo os prometo reclamar vuestra propia sangre: la reclamaré a todo animal y al hombre: a todos y a cada uno le reclamaré el alma humana (Gn: 5. Ex 20, 13). A la vida corporal se antepone la vida espiritual, la que brota de Dios y la trae Cristo. En el Nuevo Testamento la vida verdadera es la que nos trae Jesucristo. Jesús poseía la vida desde la eternidad (Jn: 1,4). Vino a traerla a los hombres (Jn: 10,10). Él es el camino, la verdad y la vida (Jn: 6), Resurrección y vida (Jn: 8,12). Jesús es la fuente de vida que brota hasta la eternidad (Jn: 3,14-15). Él es el Pan de vida (Jn: 6, 35,36. Al participar estamos participando de la misma vida de Dios (1Ped: 1, 23).

 

 Actividad

 Por favor, antes de iniciar la lectura de la guía, observa los videos de los enlaces o link adjunto

 

1.) Elabora una síntesis en tu cuaderno del contenido de la guía.

3   2.) Escribe en el cuaderno tu concepto sobre la importancia de la vida.

4   3.)¿Cuál es el sentido o contenido que le estás dando a tu vida?

5    4.) Colorea la imagen del pesebre, tómale una foto y anéxala a las actividades para enviar al docente.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          


 

4.     Socialización, evaluación y retroalimentación. RUBRICA.

 

Criterios

NIVELES

Superior (4.6 – 5.0)

Alto (4.0 – 4.5)

Básico. (3.0 – 3.9)

Actitud

Interés

Conducta observable

Se interesa y demuestra un alto compromiso en el desarrollo de las actividades.

Se interesa y demuestra compromiso en el desarrollo de las actividades programadas.

Hubo la necesidad de llamarle la atención para que cumpliera con las actividades programadas.

Legibilidad

La letra es clara y legible y el espacio entre palabras es adecuado.

En la mayoría del texto se evidencia letra clara y legible y buen uso del espacio entre palabras.

Algunas palabras están escritas con poca estética, lo que hace difícil su lectura.

Ortografía, acentuación y puntuación

La escritura de las palabras y el uso de signos de puntuación se emplean de manera correcta.

En la mayoría del texto la escritura de palabras y uso de signos de puntuación se hace de forma adecuada.

En algunas palabras no tuvo en cuenta las normas establecidas para su buena escritura.

Propósito comunicativo

Las ideas expuestas están ordenadas y cumplen con el propósito del texto requerido.

El texto cumple con el propósito comunicativo, aunque algunas ideas pudieron quedar mejor ordenadas.

El texto cumple con dificultades con el propósito comunicativo, pues algunas ideas están mal ubicadas.

Uso de imágenes

Las imágenes usadas se relacionan con la temática.

Las imágenes guardan cierta relación con la temática.

Algunas imágenes no guardan relación con la temática planteada.

 


5. Evidencia (Producto que va a presentar el estudiante)

 

            Síntesis en el cuaderno.

             Reflexiones personales en su cuaderno

            Vivencias descritas en su cuaderno

           Imagen del pesebre coloreada.


6. Bibliografía

La Biblia.

Creo 9º. Ed. San Pablo.

https://www.youtube.com/watch?v=r0NQIMIlkIA&t=195s                                                                                                                                                                                             

https://www.webcolegios.com/file/85acab.pdf

https://vidaesperanzayverdad.org/biblia/leyes-biblicas/el-nuevo-mandamiento-por-que-jesus-lo-establecio/


7. Contacto docente

 

Docente

Email

Sede / Jornada

Área / Asignatura

Grados / Grupos

RUBER ENRIQUE

LEDESMA ARROYO

ruberledesman@yahoo.com.

Central

vespertina

Religión



Décimo